Síntesis: Importancia del uso del Color

Como sabemos el color es uno de los elementos que componen los recursos y materiales que desarrollamos en las actividades dentro del qué hacer educativo. Cuando planificamos los contenidos y actividades educativas, éstas van acompañadas de los recursos auxiliares que van desde carteles informativos hasta herramientas más elaboradas como: dados didácticos, foldables, trifoliares, entre otros.

Estos recursos deben contar con diversas características, siendo fundamental en los niveles preprimario y primario, ser atractivos (visualmente) al estudiante, fundamento donde se cimienta la importancia del color y su uso en la amplia diversidad de recursos educativos.

Psicología del color

Se refiere al estudio de la percepción del color y los efectos que tiene en el comportamiento de las personas en distintos ámbitos y contextos. Más que el análisis del color como efecto lumínico, la psicología del color trata de analizar la respuesta del ser humano ante el color y su aplicación a las distintas actividades que el ser humano enfrenta en la sociedad: marketing, aprendizaje, sociología, etc.

En el ámbito del aprendizaje es importante reconocer que el color sirve de andamiaje y asociación a ciertos contenidos y experiencias, por lo que debe escogerse con cuidado las tonalidades y combinaciones que utilizaremos en nuestro material didáctico, así como los recursos y herramientas que utilizaremos dentro del aula.

Clasificación del color

Cada color tiene un significado intrínseco asociado a aspectos socioculturales generalizados, por ejemplo: el rojo, color de la sangre, del corazón, del amor; el verde, color de las hojas, de la vida, de la calma y serenidad. Aunque cada color pueda tener su propio significado, podemos agruparlos en dos grupos fundamentales: cálidos y fríos.

Los colores cálidos (rojo, anaranjado, café, amarillo y sus variaciones tonales) estimulan visualmente, lo que incentiva al estudiante y activa su pensamiento y aprendizaje. Por otro lado los colores fríos (azul, verde, morado y sus variaciones tonales) provocan en el espectador la sensación de tranquilidad, lo que incentiva a la concentración del estudiante y una actitud analítica en el material en el cual se utilizan estos colores.

Círculo cromático y las combinaciones elementales.

El círculo cromático es la herramienta visual que nos muestra la descomposición del color y su distribución según sus combinaciones. Este nos es útil para observar las combinaciones elementales que son:

• Monocromáticos: un mismo color que varía al variar su claridad.

• Análogos: el mismo color variando su intensidad según la variación proporcional de los colores que lo componen o acompañan en el círculo cromático.

• Complementarios: colores opuestos en el círculo cromático.

• Análogos complementarios: triada formada por el color dominante y los colores a ambos lados de su complementario.

• Triada o equilibrados: tres colores equidistantes en el círculo cromático. 

El normógrafo.

Un normógrafo es un instrumento utilizado para la confección de letras de molde de un mismo tamaño. Con el normógrafo realizamos letras sin variar su forma y tamaño sin necesidad de hacer cálculos letra por letra usando un solo molde (comúnmente llamado 8) para realizarlas.

Esta herramienta nos ayuda en la elaboración de textos en los materiales didácticos que utilizamos en el aula, este material análogo es de gran utilidad cuando no contamos con recursos digitales o mecanizados. Ofrece varias ventajas, además de su practicidad y adaptabilidad, supone un recurso económico y donde podemos utilizar recurso reutilizables como cartones desechables entre otros. 

Pizarras mágicas

Una pizarra mágica es un recurso utilizado para la personalización del trabajo del estudiante especialmente orientado hacia la lectoescritura. En el siglo pasado los estudiantes trabajaban con tablillas y gises que utilizaban como pizarras personales, idea de la cual nacieron las pizarras mágicas de la actualidad. Aunque los materiales han cambiado la utilidad es casi la misma, dentro de las aulas de los primeros años podemos utilizar nuestras pizarras mágicas para reforzar contenidos de Lectoescritura

Su elaboración es sencilla: una superficie dura (carctón, cartoncillo, madera) forrada con colores pálidos o blanco, recubierta con otra superficie lisa, transparente como; nylon, sellador, papel contact.

Este recurso de fácil elaboración y materiales económicos, puede utilizarse para variadas actividades y dinámicas grupales que se realizan en el aula.

Plan para la elaboración de material educativo

Cuando nosotros como docente desarrollamos actividades dentro del aula realizamos una panificación detallando los recursos, actividades y contenidos que abarcaremos. Esta planificación nos guía a lo largo del periodo de aplicación de la misma, optimizando tiempos y recursos en la labor docente.

Cuando realizamos esta planificación llevamos a la vez otra planificación paralela, donde visualizamos los recursos y herramientas que utilizaremos para esta actividad educativa. Esta planificación tácita de recursos y herramientas que utilizaremos, comprende los mismos aspectos que la planificación de la actividad pero con la especificación y finalidad por la cual se utilizarán dichos recursos o herramientas.

Aunque la planificación específica de las tecnologías educativas que utilizamos dentro del aula no se realiza físicamente, es necesario archivar las mismas, ya que este archivo nos ayudará a escoger en otras actividades las tecnologías que pudieran adecuarse a la actividad y mejorar los aprendizajes de los estudiantes según el contexto y contenido a desarrollar. 

Psicología del color (Mándalas).

Hablar de educación es hablar de técnicas, dinámicas, metodologías educativas; todo ello complementado con los materiales que refuercen el trabajo docente. Gardner propuso la existencia de inteligencias múltiples cuyo principio dice que cada estudiante tiene distintas habilidades que condicionan su aprendizaje, pudiendo tener una mejor percepción según sus habilidades sensoriales: auditivas, visuales, táctiles, gustativas, olfativas.

Un alto porcentaje de los materiales que utilizamos en el aula refuerzan el sentido de la vista ya que en gran medida los estudiantes tienen una percepción visual de los contenidos. Algo que tiene gran relevancia en este aspecto es la psicología del color, que parte del principio en que los colores pueden armonizar según las circunstancias en las que se utiliza.

Una herramienta que nos auxilia en la utilización armónica del color es el denominado “Círculo Cromático”. Esta herramienta nos muestra la gama de colores que podemos utilizar en los materiales educativos que utilizamos en el aula. Con el Círculo Cromático podemos utilizar las diversas combinaciones de colores o “armonías cromáticas” que la psicología del color nos sugiere.

Aunque al desarrollar materiales ponemos de manifiesto varias armonías y no sólo una, es necesario que como docentes los comprendamos y podamos ponerlos de manifiesto en nuestra labor cotidiana en las aulas. 

Tecnología educativa (Trifoliar)

Hemos discutido en reiteradas ocasiones que la tecnología educativa no implica exclusivamente la utilización de herramientas digitales. Cuando hablamos de carteles informativos en la actualidad pensamos en aplicaciones como Word, Pulisher, Power Point, Prezi; estas herramientas nos ofrecen una amplia variedad de opciones para la elaboración de estos carteles, sin embargo, en los contextos en los que muchas veces nos desenvolvemos no podemos optar a estas herramientas, ya sea por la falta de aparatos para su realización/impresión o por la falta de práctica de las mismas.

Una habilidad que debe ser innata de un maestro es la creatividad, esta implica que el maestro puede crear de manera agradable herramientas o materiales que le sean útiles. Esta habilidad está relacionada coloquialmente a la belleza o el arte, pero el maestro debe tener una habilidad extra que está más relacionada a un sentido pragmático: la adaptabilidad.

Un maestro puede tener una creatividad innata y casi artística, crear cosas maravillosas y sumamente agradables a los sentidos; pero esta creatividad se puede derrumbar por completo si el maestro no puede adaptarse a las situaciones contextuales en las que se desenvuelve. Miramos al maestro de la era digital que utiliza Prezi, Photo shop, Auto Cad; pero al llegar a un aula sin electricidad, sin internet, sin computadoras… ¿Dónde queda esa creatividad digital? Allí entra en juego la adaptabilidad: bueno, no hay computadora, hay hojas de papel, marcadores, crayones, lápices… sólo el maestro adaptable encontrará la manera de lograr sus metas sin importar las circunstancias porque se adaptará a sus necesidades según su contexto.

Esta adaptabilidad queda de manifiesta en la tecnología educativa, porque con los materiales del contexto y en función de las capacidades de sus estudiantes, el maestro creará herramientas que complementen su labor de tal forma que su trabajo sea agradable a los sentidos, se adapte a las circunstancias y aporte al proceso dentro del aula.